Reflexión sobre las estrategias de aprendizaje que ya utilizo y las que me gustaría utilizar

Estrategias de aprendizaje

¿Qué estrategias de aprendizaje utilizo?

Estoy seguro de tener la motivación, es decir, el querer aprender, que es requisito indispensable y punto de partido en todo proceso de aprendizaje

Además, considero que tengo un desarrollo adecuado de las habilidades cognitivas básicas: observación, comparación, relación, clasificación y descripción, las cuales me permiten conocer el entorno que me rodea y apropiarme de la información y ser la base para las habilidades cognitiva de orden superior que me garanticen un aprendizaje profundo y el ser capaz de movilizar saberes para resolver problemas y crear

Dentro de las estrategias cognitivas de recirculación, cuya finalidad es netamente memorística utilizo de manera eficaz las de repaso simple como repetición o las de apoyo al repaso tales como subrayar, destacar o copiar, soy capaz de identificar la idea principal o las palabras clave. Puedo utilizar también de manera satisfactoria las estrategias de procesamiento de información, tanto simple como complejo, tales como reconocimiento de palabras clave o parafraseo, la inferencia, el resumen, el establecimiento de analogías o la elaboración de conceptos de los sujetos de conocimiento y por último ya a nivel de aprendizaje significativo, es decir, aquel que integra y relaciona la nueva información que se ha aprendido con los conocimientos previos y los integra a la memoria a largo plazo para ser movilizados, puedo usar estrategias de elaboración como pueden ser la clasificación con la inherente categorización y las de jerarquización y organización que me permite elaborar mapas conceptuales y mentales

¿Cuáles estrategias de aprendizaje me gustaría utilizar?

Las estrategias que deseo utilizar son: la capacidad de aprender a aprender, es decir, de hacerme consciente de lo que aprendo, cómo lo aprendo y de qué capacidades, habilidades y destrezas utilizo para aprender y cuáles requiero desarrollar (Metacognición)

Me he identificado bastante con la frase de José Bergamín “El que solo busca la salida, no entiende el laberinto; y aunque la encuentre, saldrá sin haberlo entendido”, dicha frase me ha ayudado a trazar la meta de dominar las estrategias metacognitivas, las cuales jamás había tomado en cuenta y mucho menos valorado su trascendencia en el éxito académico

Estoy consciente de que dichas estrategias implican tres etapas: la planificación, la supervisión y la evaluación y corrección cuando sea necesario, estas tres actividades del proceso metacognitivo constituyen el centro del aprendizaje autorregulado

Y finalmente estoy contento porque tendré la oportunidad de caminar por mi formación universitaria de la mano de compañeros, realizando trabajo colaborativo y retroalimentándonos y apoyando nuestros procesos de aprendizaje